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病句修改难坏小学生只要记住四字口诀修改不再难附练习

[时间:2019-08-19 10:20来源:未知作者:admin浏览:]

  病句修改是小学语文常见的难点学习,也是一个常考题型,很多学生在病句修改上失分比较多,原因就是语感不好,基础语法没有学好。学生无法判断是否是病句,更不会修改,这直接导致了在作文和阅读理解中的能力缺失。可见,作为基础的知识点,病句修改是多么的重要。在我的教学实践中,每一次病句修改,我都会拿学生的具体事例才给孩子们讲解病句修改的知识点,这个效果是比较好的。

  常见的病句有哪些呢?其实就藏在学生们的作文里,用词不当、主谓宾残缺、乱用修辞、啰啰嗦嗦、没有逻辑,这些都是在日常语文学习中常见的病句问题,也是经常考的病句问题。那么修改病句的时候,需要让孩子掌握什么样的技巧呢?通过我的教学实践,我编了一个四字口诀:读找改查。什么意思呢?一起来看看。

  怎么判断一个短句或者长句是病句呢?那就是要把句子读通,只有读通句子才能在语感中了解原来句子的意思,从而判断出句子是哪里出了问题。这也是为什么语文老师经常会强调让学生读通课文,带着感情去读,这样也是培养语感的一种方法。在实际的教学工作中,很难去教学生去界定病句,那么语感就很重要了。孩子能从通读一两遍就发现病句的问题,也说明语感很好。

  什么样的病句是通过通读能发现的呢?比如主谓宾残缺,没有主语,句子的意思就表达不全。用词不当,其实这是词语意思在语句中的应用,只要学生能够理解词语的正确含义,在通读病句的时候就能发现,是词语用错了。句子前后矛盾、顺序颠倒,比如最常见的是:我估计下午肯定会下雨。估计和肯定就是前后矛盾。还有不合逻辑的病句,比如:秋天到了,一片片绿叶落下来。

  通读了病句后,就能发现是哪里的问题,只要确定了问题,才能找出办法、解药,对症下药。有时候,学生的语感并不准确,找出的病症也不是准确的病症,通常把对的改成错的,这是在语文考试中常见的失分现象,那么如何准确确定病句的病因呢?只有去了解病句的病,才知道问题出在哪。

  怎么了解病句的病呢?通过我的教学实践,就是把病句的形式找出来,总结归纳梳理,让学生集中去认知。这里附带一张病句例表,常见的病句形式,家长可以收藏打印出来,帮助孩子去认知和理解。(附带答案)

  通过认知病句,那么就要学习改病句的方法。只有这样,才是真正理解句子错误的原因。根据病句的形式,都有哪些修改办法呢?首先就是认真思考,这个错误点在语境中,是不是让句子发生了歧义。我可以通过哪些治病的办法来帮句子建立它的正常状态?比如,增加主谓宾,把句子缺失的部分补充完整。删除多余的话,让句子更加精简明确。把句子中设计逻辑和时间的词语进行调换,使其符合逻辑。这些方式总结来说就是补充、删减、调换、更改,四个办法,对病句对症下药,完成修改。

  很多学生在改完病句以后,特别自信。认为自己一定是把病句改对了,其实只要在改完后,认真仔细地再检查一遍,就能避免因为大意修改不正确,这也是认真学习的一个习惯,确保最终的修改正确,保证句子的原意展现。

  修改病句,考察的还是学生对于语文基础知识的理解和运用。只要把基础知识点都理解了,那么多加练习,就一定能从练习中发现规律,就能把修改病句的能力提高一大截。那么在实际作文的写作中,学生也会避免犯同样的病句错误,作文的能力也会越来越好。这就是修改病句在语文学习中的重要性,关于修改病句,除了记牢读找改查四字口诀,大家还有什么疑问吗?欢迎留言评论。

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